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自举办高职教育以来,学院在全国率先构建出农业高职教育的基本理论框架,先后探索形成农业高职教育“3-2-1”、“4-1-1”、“两元三体系”等人才培养模式,并在工学结合、产教融合、校企合作方面取得重大进展,牵头成立了辽宁现代农业职教集团、营口现代服务职教集团,并成为辽宁省教育科学规划重点研究基地——辽宁职业教育集团化办学发展研究与实践基地,成为辽宁省大学生就业创业孵化基地,以朋朋宠物学院二级学院的成立为标志,在混合所有制办学上迈出新步伐。

自2000年以来,全院成功立项各类教研课题415项,其中省级以上项目159项,先后于2001、2005、2009、2014连续四次获得5项国家级教学成果奖、24项省级教学成果奖。学院先后被评为全国优秀教育科研机构、全国高职高专院校科研工作先进单位,累计17次被评为辽宁省先进教育科研机构或先进教育科研集体。

 

案例1 拓展培养空间  提升综合素质

为不断提高大学生职业综合素质,学生处联合院团委举行了第七期大学生科学就业成功素质训练营。训练营为渴望成功的大学生创建一个积极向上,互相鼓励,追求卓越的良好环境,提供一个探讨成功、训练素质、强化能力的发展平台。21天的训练营活动,主要从素质、能力和人格等方面引导大学生把成功的思想理念和综合素质化为自己的日常行为和生活习惯,通过赏识和激励等教育方法及手段引导大学生形成社会所需要的综合职业素质,以持续提升大学生的科学就业能力。

案例2 品味交响盛宴  增进校园文明

为响应国家关于培养学生审美情趣和艺术素养的号召,让学生走近大师、感受经典、陶冶情操、提高修养,学院特邀请大连大学青年交响乐团到学院进行专场演出。音乐会上,乐团倾情演奏了《波西米亚狂想曲》、《红旗颂》、《母亲》、《一杯美酒》等经典名曲,现场反响热烈(如图2-8)。乐团的指挥老师对交响乐团的构成及各个乐器组的音色特点进行了介绍,让广大师生受益匪浅。高雅艺术进校园活动能够进一步加深学生对高雅艺术的理解热爱,对于提高学生思想修养、提升精神境界,创建文明和谐校园有着促进作用。


案例3 构建双创格局  拓展创业空间

学院与葫芦岛农函大玄宇食用菌公司成功组建学院首家企业创新创业分院—--玄宇创新创业学院。校企双方选派得力领导干部担任正副院长,联合开展面向大学生和农民创新创业教育,形成共建、共管、共享、共用的合作联合体,并以此为契机,探索构建和推进“1+N”校企协同开展创新创业教育的组织建构模式。

 

案例4 再创赛场佳绩  厚积创业本领

学院积极选派学生参加各级各类创业大赛。在“中普杯”辽宁省第四届大学生创业大赛中,学院共有4个项目进入决赛。经过激烈角逐,朋朋宠物科技学院姚佳同学主持的“宠仔仔宠物店”和农学园艺系陈思远同学主持的“紫伊多肉植物园”创业项目荣获一等奖,食品药品系唐佳瑞同学主持的“沈阳市和平区菜菜食品店”创业项目和农学园艺系高金钟同学主持的“绿田盆栽蔬菜有限公司”创业项目荣获二等奖。7位老师荣获优秀指导教师称号,学院荣获优秀组织奖。


案例5 二元三体结合  多岗多能培养

食品药品系积极践行“二元三体系”人才培养模式。通过课程体系掌握公共知识、技能、方法与能力,并掌握专业基本理论、技能。通过项目体系如创意西点、山楂丸制作、生产与检测基本技能、食品和药品生产与检测、功能性食品和药品研发等,触发学生专业兴趣,锤炼专业基本技能,磨练职业综合能力,掌握岗位核心技术,培养创新创业精神,实践专业创新方法,培养学生团队意识、协作能力、观察问题、分析问题、解决问题和文字表达能力。在职业岗位体系中,让学生认识企业、了解企业文化、以企业案例为内容思考专业知识,并在企业真实环境下开设部分专业课,深化校企融合,强化理论知识的重要性。在顶岗实训过程中,学生选择2-3个岗位,通过实习达到对岗位技能的熟练掌握,为成功就业奠定良好基础。

案例6 实施现代学徒  校企共育人才

食品药品系和北京好利来企业投资管理有限公司充分发挥自身优势,本着互助共赢、持续发展的宗旨,决定建立“好利来技术人才培训基地”项目暨好利来“现代学徒制”人才培养定单班,冠名为“好利来班”。“好利来班”采用“1.5+0.5+1学期”的教学模式,校企共同编制符合岗位要求的人才培养方案,好利来公司参与课程安排、提供专业技术教材,并派出专业技师教授专业课程。从第3学期开始,施行校企共同管理,好利来公司为每名同学配备1名师傅,师傅的年终考核结果与徒弟培养效果相挂钩。


案例7 推进混合体制 深化校企融合

学院首个混合所有制二级学院—朋朋宠物科技学院于2016年9月正式成立(如图3-7)。学院聘请上海朋朋宠物有限公司总经理、资深宠物店经营管理专家朱源担任了朋朋宠物科技学院院长;实行“管理委员会领导下的院长负责制”的管理体制,全面引入行业企业的标准和规范。通过校企资源一体化的全面整合,形成了“一体两翼”的学院发展和运行格局;“一体”为朋朋宠物科技学院的综合平台,“两翼”为辽宁和上海的两个基地,形成宠物类专业系统发展的推进体系;从硬件资源、软件建设、师资人员等诸多方面,形成了一个有效的发展体系。二级学院根据行业企业的需要,聘请了国际级宠物美容大师宋玉姗、国际级宠物繁育大师范志佳大师,创建了宠物美容与护理的大师工作室。


案例8 行业需求引领  专业建设先行

畜牧兽医系召开第十届专业建设顾问委员会,对进一步深化产教融合、升级牧医类人才培养模式进行研讨。如图3-8、3-9。北京伟嘉集团、北京峪口禽业有限公司、大连成三牧业有限公司、英国(PIC)中国有限公司、沈阳喜加喜猪业有限公司、沈阳正大牧业有限公司等14家企业参加了会议。校企双方针对学生未来岗位定位、岗位核心技能培养以及校企深度融合、优势资源互补等内容进行了深入研讨,并为未来提升牧医类人才培养质量、顺应行业发展趋势的教学改革提供了思路与参考。实施现代学徒  校企共育人才食品药品系和北京好利来企业投资管理有限公司充分发挥自身优势,本着互助共赢、持续发展的宗旨,决定建立“好利来技术人才培训基地”项目暨好利来“现代学徒制”人才培养定单班,冠名为“好利来班”。“好利来班”采用“1.5+0.5+1学期”的教学模式,校企共同编制符合岗位要求的人才培养方案,好利来公司参与课程安排、提供专业技术教材,并派出专业技师教授专业课程。从第3学期开始,施行校企共同管理,好利来公司为每名同学配备1名师傅,师傅的年终考核结果与徒弟培养效果相挂钩。


案例9 引学徒制经验  创工时制模式

机械制造与自动化专业,自2013年开始,结合校企合作机械制造工厂,探索“工时制”实践教学改革(如图3-13、3-14)。所谓“工时制”是借鉴国外“学徒制”经验,学院根据合作工厂制定工种,以工厂的安全生产责任制度为标准,以现有设备及校企师资力量为基础,配合奖励政策建立以来的实践教学模式。该模式以培养机械制造岗位合格技术人员为目标,使参加过“工时制”的学生在未来的岗位以及晋升路径中拔得头筹,增加从业的核心竞争力。


案例10  开展主题活动  提升思政实效

为了充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,我院思政部积极探索教学改革,减少原有理论教学学时数,增加实践教学,配合教学内容和即时发生的有影响力和代表性的重大事件,开展主题实践教学活动。今年6月份,思政部就党成立95周年和红军长征胜利80周年,配合课堂理论学习,课下开展爱国主义主题实践教学活动,以学生为中心,在做中学、在实践中体验的教学理念。此次实践教学改革可以提升学生的思想政治素质和实践应用能力,达到理论联系实际和知行信相统一的教育目的。

 

案例11 对接技能大赛  实现促学促教

经贸系会计专业探索和构建了“课、证、岗、赛深度融合”的教学模式,实现了授课内容与职业证书、工作岗位、技能大赛相结合。尤其在“以赛促学、以赛促改、以赛促教”中形成了特色,构建了四级大赛体系,以“国赛有名次、省赛争第一、系赛夺全能、班赛常态化”的工作思路,以项目体系教学中的专业技能项目为平台,将班赛覆盖到所有学生,由职业导师负责指导选拔班赛中的优胜者参加系级专业技能大赛,根据大赛结果及职业导师推荐,在国家级、省级大赛中取得了优异的成绩。技能大赛提高了学生的专业技能水平,增强了岗位实践能力,为学生实习和求职就业打下了坚实基础。


案例12  建工作体验馆  促校企深融合

学院与北京好利来企业投资管理有限公司有10年的合作基础,为便于人才培养和深入了解行业龙头企业生产经营理念的需要, 学院依托校内焙烤实训工厂,设立好利来工作体验馆。在体验馆设立好利来文化墙及烘焙体验室、裱花体验室。体验馆不以盈利为目的,主要让参与者了解好利来产品标准化生产过程、好利来文化,进而了解好利来产品的高标准;让食品类专业学生,通过校内体验式学习,进一步了解企业技术人员所需的技能和综合素质,寻找自身差距,进一步明确努力方向。



案例13  重视农民培训  强化农技推广

2016年辽宁省农民技术员培训班于10月17日-12月17日举办,实际报到学员440人,比2015年增加60人,其中,报名参加职业技能鉴定的学员有726人次。本期培训班的授课教师以专家型校内教师为主。课程设置以“专业基础知识够用,以实用技术为主体,兼顾素质培养与跟踪服务”为依据,分专业知识技能、素质培养和跟踪指导三个模块。


案例14 集团搭建平台 校企同场竞技

为提高学生动手操作能力,提升学生综合素质,辽宁现代农业职业教育集团首届“大伟嘉杯”畜牧兽医类专业技能大赛在阜新第二中等专业技术学校隆重举行。比赛分高职组、中职组和企业组三个组别进行。高职组共设动物防疫和动物外科手术两个项目,学生在高职组 “动物外科手术”和“动物防疫”的比赛项目中均荣获团体一等奖。赛后,学生表示参加该技能大赛可以切实提高实际能力和操作技能。集团通过大赛的举办为高素质技能型人才的培养提供了有效的平台。


案例15  共享集团资源  助力“三农”发展

辽宁现代农业职教集团积极吸纳农民专业合作社加入集团,进一步改善了集团成员结构,搭建农业高校、行业协会、企业、科研单位合作交流平台,进一步促进教育与产业对接、资源共享和融合发展,有效解决服务“最后一公里”,形成集团内部产学研结合、共促合作社发展的格局,更好地拓展集团和学院服务“三农”功能。